Os ensinamentos da Psicopedagogia.Ensinante e Aprendente.

       Os termos ensinante e aprendente empregados na área psicopedagógica resignifica uma nova maneira de ver e agir, ninguém ensina algo sem ao mesmo tempo aprender, contudo favorece   uma nova visão da relação entre professores e alunos, onde os espaços e tempos do aprender estão para além das escolas e são percebidos na complexidade e na totalidade da vida de cada um de nós, sujeitos inseridos na dinâmica subjetivado viver e conviver com os outros

       Estudando Alícia, tentando entender seus pressupostos fica evidente que esta mudança de olhar, sobre as relações existentes nos atos humanos de ensinar e aprender, presentes no processo de aquisição do conhecimento, nos mostra a flexibilidade no exercício de cada um desses papéis visto que nesta dinâmica, em determinados momentos o sujeito é o ensinante e em outros, o aprendente.

No campo da Formação Profissional em Psicopedagogia, principalmente na formação inicial, área que tenho atuado como ensinante no fazer experimental do estágio,tornou possível buscar e mostrar como esta dimensão proposta por Alicia Fernández é significativa e amplia nossos referenciais educativos.

Ações a serem aplicadas nas oficinas do GESTAR II

Ações a serem aplicadas nas oficinas do GESTAR II

1º Abertura   (19/03/11)

2º TP 3 (09/04/11) èdinâmica de acolhida

Questionar quanto às perspectivas do aluno com o GESTAR II

Discutir atividade proposta no encontro anterior

Falar do objetivo do encontro

Falar do relatório que deve ser entregue nos encontros

Informar sobre o projeto

Apresentar os cadernos TP e AAA

Comentar sobre o caderno do formador

Expor o conteúdo programado para este encontro

Resolução das atividades

Trabalho em grupo e apresentação

Avaliação do encontro

Indicação da proposta a ser aplicada na sala do professor

Atividade de casa

Encerramento

3º TP3 (30/04/11)èDinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Trabalhar a oficina proposta pelo TP

Fazer uso do caderno do formador

Comentar sobre o projeto e suas fases

Falar do portfólio e pedir relatório (comentário)

Escolher um  avançando na prática para trabalhar com os alunos (ou uma atividade do AAA)

Apresentar o trabalho proposto pelos professores

Avaliação do encontro

Atividade de casa

Encerramento

4º  TP 4 (25/05/11)èDinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

EXibição do filme Narradores de Javé

Elaboração de relatório (TG) sobre o filme

Apresentação de comentários sobre o mesmo

Apresentar a atividade do dia

Atividade de casa

Encerramento

5º TP4 (18/06/11)è Dinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Proposta de um chá literário

Trabalho com a oficina proposta

Planejamento de uma oficina a ser aplicada na sala de cada professor

Leitura do texto O gigolô das palavras – Luís Fernando Veríssimo

Comentário

Apresentação da oficina na sala

Apresentar a atividade do dia

Atividade de casa

Pedir o rascunho do projeto para o próximo encontro

Encerramento

6º TP5 (09/07/11)è Dinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Exibição do filme “Vida Maria”

Leituras

Apresentação do TP proposto para o encontro

Resolução de atividades

Comentários

Iniciar comentários sobre os projetos

Criar um cronograma de visitas às escolas onde o GESTAR está acontecendo

Atividade de casa

Trabalhando com o avançando na prática

Encerramento

7º TP5 (06/08/11)è Dinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Escolher um avançando na prática para trabalhar em grupo

Apresentação da oficina

Falar do início da aplicação do projeto (escolher uma data)

Atividade de casa

Encerramento

8º TP 6 (20/08/11)è Dinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Falar da abertura do projeto em cada escola – pedir registros

Início do estudo do TP

Leituras

Resolução de atividades

Apresentação dos trabalhos

Incentivar na continuação do projeto

Atividade de casa

Encerramento

9º TP 6 (03/09/11)è Dinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Planejar oficina para ser aplicada em sala

Resolução da atividade proposta pelo m[odulo

Apresentação

Pedir agilização do portfólio

Atividade de casa

Encerramento

10º TP 1(17/09/11) è Dinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Aplicar os exercícios propostos

Aplicação de Trabalho em Grupo

Leituras

Apresentação dos trabalhos

Atividade de casa

Encerramento

11º TP 1 (08/10/11)è Dinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Execução de oficinas

Apresentação das mesmas

Pedir agilização do portfólio

Atividade de casa

Encerramento

12º TP 2(05/11/11) è

Dinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Resolução da atividade proposta

Comentário sobre a atividade

Pedir para nesse meio tempo preparar a culminância do projeto

Pedir o fechamento dos portfólio

Realizar  últimos relatórios e registros

Encerrar oficinas nas salas

Pedir últimas atividades de casa

Encerramento

13º TP 2(19/11/11) èDinâmica de acolhida

Reflexão e comentário dos professores sobre a atividade deixada na aula anterior

Apresentar a culminância e registro dos projetos

Apresentar o portfólio

Avaliação da formação

Encerramento

objetivos

TP3Entender e diferenciar tipos e gêneros textuais;

TP4 Conhecer os processos deleitura e escrita que podem ser apresentados na escola e pela comunidade linguística em que vivemos;

TP5Fazer com que o aluno saiba o que éestilo, coerência e coesão para desta forma produzir textos mais atraentes;

TP6  Conhecer os processos deleitura e escrita que podem ser apresentados na escola e pela comunidade linguística em que vivemos;

TP1 associar a linguagem com a cultura e local em que vivem as pessoas;

TP2 Compreender as diferentes formas de linguagem, distinguindo o que é análise linguística e literária.

Obs.: No decorrer dos encontros formularemos outros objetivos (dependendo da realidade e necessidade da turma).

A trabalho!

Final de prova,ALUNO NOTA 10, descontraindo um pouco com as crianças.Ah! a paisagem deste lugar é linda.

Segundo encontro do Gestar II

                                                                      Boa tarde,Iniciamos o encontro de ontem com uma mensagem de boas vindas e em seguida tiramos as dúvidas  dos alunos quanto ao que seja o GESTAR II;
notas;
frequência;
portifólio;
relatórios;
projeto;
atividade de estudo em casa;
oficinas;
como inserir o GESTAR II na sala de aula de cada cursista.
Em seguida comentamos sobre a atividade que ficou combinada no dia da abertura no GUIA GERAL;
iniciamos o trabalho com o TP planejado para o encontro do dia, fizemos algumas leituras, respondemos algumas atividades e passamos a atividade de estudo com resolução de exercício pelo cursista para ser entregue no próximo encontro ( 30/04).
Encerramos com uma avaliação do encontro, uma mensagem final e firmamos o compromisso de no dia marcado nos encontrarmos para  a realização de mais um trabalho.

MUITO BEM!,PROFESSORA FORMADORA!.

Cronograma das ações do Gestar II Lingua Portuguesa

Nº de Encontros	Oficina	Data	C.horária
1	Abertura	19/03/11	5 h
2	TP – PORT/MAT	09/04/11	5 h
3	TP – PORT/MAT	30-04-11	5 h
4	TP – PORT/MAT	21/05/11	5 h
5	TP – PORT/MAT	18/06/11	5 h
6	TP – PORT/MAT	09/07/11	5 h
7	TP – PORT/MAT	06/08/11	5 h
8	TP – PORT/MAT	20/08/11	5 h
9	TP – PORT/MAT	03/09/11	8 h
10	TP – PORT/MAT	17/09/11	8 h
11	TP – PORT/MAT	08/10/11	8 h
12	TP – PORT/MAT	05/11/11	8 h
13	TP – PORT/MAT	19/11/11	8 h
TOTAL =			80 horas