Piracuruca.Formação do Conselho da APA Serra da Ibiapaba.

Depois de várias oficinas de mobilização para criação do Conselho da Área de Proteção Ambiental da Serra da Ibiapaba,finalmente os estados com representatividade de 20 municípios do Piauí e de 06 municípios do Ceará consolidam o tão preciso Conselho.Várias Instituições governamentais como também a Sociedade Civil Organizada fizeram valer a participação como membro neste Conselho.

Palestra para turma de Pedagogia da Uespi.

Informes sobre a Educação Infantil Municipal para os acadêmicos de Pedagogia.Coordenadora e Supervisora do Ensino Infantil:Viterbo e Freitas.

Festa dos professores.Nossa Secretária Municipal de Educação.

No último dia 21/10,aconteceu no espaço da AABB a festa dos professores,foi uma festa muito bonita,bem participada.A secretaria Municipal de Educação desenvolveu muito bem a função de afitriã da festa.Parabéns a todos que compõe a equipe técnica e pedagógica.Parábéns a todos os professores.

Trabalhando a eficiencia.

 

Momento de conclusão do PAR de Piripiri.

Após dias de debate interno,sobre o Plano de Ação Articulada,Piripiri foi mais uma vez ímpar na construção do nosso Par.Resultado de uma boa equipe.

Feliz dia do professor.

                          Verdades da Profissão de Professor
Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.
A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

Grande Paulo Freire!

                                               Parabéns a todos os professores!!

Projeto de Leitura desenvolvido nas turmas dos professores participantes do Gestar II-Piripiri.

PROGRAMA GESTAR DE APRENDIZAGEM ESCOLAR

LEITURA E ESCRITA

O CAMINHO PARA O SUCESSO

PIRIPIRI-PI

SETEMBRO-2011

PROGRAMA GESTAR DE APRENDIZAGEM ESCOLAR

LEITURA E ESCRITA

O CAMINHO PARA O SUCESSO

Projeto apresentado como atividade complementar do GESTAR no município de Piripiri-Pi sob orientações da tutora Maria dos Remédios Magalhães Santos.

PIRIPIRI-PI

SETEMBRO-2011

TEMA

                               Leitura e Escrita em salas de Ensino Fundamental II.

                                                                   PROBLEMA

Como motivar os nossos alunos para a prática da produção textual?

OBJETIVO GERAL

Procurar métodos que venham a motivar os alunos em relação a aquisição de habilidades em leitura e escrita nas salas de aula de Ensino Fundamental II.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Produzir textos diversificados, usando diferentes materiais;

Criar rodas de leituras em salas de aula;

Trabalhar textos que venham de encontro com a realidade dos alunos;

Planejar aulas que envolvam textos humorísticos;

Propor atividades que valorizem a oralidade dos alunos;

Promover algumas atividades com músicas e dramatizações relacionando-as com passagens dos textos trabalhados.

                                                                          INTRODUÇÃO

A importância da leitura e escrita na educação e os problemas encontrados nas salas de aula sobre o tema é o assunto aqui tratado e visando amenizar as dificuldades dos educadores em despertar o interesse pela leitura é que propomos formas de melhoria na educação utilizando os mais variados recursos e aplicando metodologias inovadoras.

           

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A leitura reflete-se de forma significativa na escrita da criança (e do adulto também), na medida em que, ao ler, memorizamos as correspondências ortografia-som sem memorizar regras, e apreendemos também as exceções das mesmas, além de ampliarmos o vocabulário e o conhecimento das estruturas de diferentes textos, o que aumenta o repertório e reflete-se em uma escrita melhor.

Escrever respeitando os padrões da língua é um processo gradual, mas depende muito da estimulação que o aluno recebe quanto ao uso significativo (para ele) de material escrito.

Os professores  têm papel fundamental no aprendizado da leitura e escrita. Por isso é importante que sejam modelos de leitura, que incentivem e que introduzam a leitura na sala de aula e fora dela. Afinal, ler é um hábito a ser desenvolvido e, como todos os hábitos, só se instala se for realizado muitas vezes.

É fundamental entender que essa aprendizagem é gradativa, que devem ser respeitadas diferenças individuais e não se deve punir e criticar o educando por ele não estar lendo ou escrevendo como outro da mesma idade. Isso poderia atrapalhar o seu desenvolvimento, gerando nele sentimentos de insegurança e incapacidade.

Ao contrário, deve-se compreender que, quanto mais o aprendente associar a leitura e a escrita com atividades úteis e que lhe dêem prazer, maior será o seu desejo de aproximar-se delas, maior facilidade ele terá de aprendizado (afinal, aprende-se a ler e escrever lendo e escrevendo) e maiores chances ele terá de levar a leitura e a escrita como aliadas para  toda a vida.

                                                             METODOLOGIA

Leitura de textos variados;

Produção de textos;

Trabalhos individuais e coletivos;

Pesquisas em variadas fontes;

Dramatizações;

Debates;

Conversa informal sobre as mensagens inseridas nos textos;

Exposições de opiniões e depoimentos de alunos;

Uso de materiais diversificados nas oficinas;

Uso de recursos audiovisuais.

                                                 EQUIPE DE TRABALHO

Coordenadores, Gestores, Inspetores, Professores, Suporte Técnico e Corpo Discente da referida turma.

                                                                  AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada mediante a observação dos trabalhos realizados, levando em consideração a participação de cada um dos atores envolvidos.

CULMINÂNCIA

Será realizado um encontro com todas as turmas que estão participando do projeto numa data e local a combinar para a apresentação dos trabalhos realizados.

                                                           REFERENCIAL TEÓRICO

BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. Revista e ampliada. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2001.

GERALDI, João Wanderley (org.). O texto na sala de aula: leitura e produção. 3. ed. Cascavel: Assoeste, 1984

KOCH, Ingedore Villaça & TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. 12. ed. São Paulo: Contexto, 2001.

SOARES, Magda Becker & CAMPOS, Edson Nascimento. Técnica de redação. 2. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico S/A - Indústria e Comércio,1979.

O que fazer com a saudade?

A saudade sempre estará presente em nossa vida. por mais que queiramos, nunca vamos afastá-la completamente de dentro de nós.
Sentimos saudade de um ente querido, dos amigos (as) de infância; sentimos saudade de um lugar que era especial para nós; guardamos uma eterna lembrança de alguma coisa que nos marcou profundamente; temos saudade de um amor que foi eterno enquanto durou.
A saudade nos faz sonhar acordados e ver na tela do tempo para além da imaginação e acima das aparências.
A saudade faz renascer dentro de nós imagens que nem o tempo, nem o vento e nem a distância conseguem apagar.
A saudade não respeita barreiras, tem a velocidade da luz e a sensação da eternidade.
Por causa da saudade muitas vezes choramos, outras vezes rimos de nós mesmos e também temos a sensação de que, muitas vezes, éramos felizes e não sabíamos.
Se pudéssemos arrancaríamos de nosso coração a saudade que carregamos de certas coisas e pessoas, porque assim não povoaríamos nossa mente com lembranças que só nós fazem sofrer na contramão do tempo.
Já que não é possível deixar de sentir saudade, precisamos transformar a saudade que sentimos em motivação para superar os obstáculos que a vida nos coloca no caminho.
Que o lado negativo de nossas lembranças não pesem mais na balança de nossos sentimentos.
A saudade é será sempre nossa eterna companheira de viagem. vida e saudade caminham lado a lado. é impossível dissociá-la.
Se não existisse saudade, que gosto a vida teria? a saudade abre lacunas que precisam ser preenchidas com vibrações de esperança, dose de otimismo e com o orvalho da serenidade

         gato...sempre envocam uma saudade enorme...